待遇留人、崗位留人、職稱留人 海南三項“留才”措施為發(fā)展提供人才保障
2018/12/14 9:30:07??????點(diǎn)擊：
近年來，海南藏族自治州實行更加積極、開放、有效的人才政策，通過待遇留人、崗位留人、職稱留人三項措施，著力為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才保障。
實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)助制度。2017年，海南州36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2517名工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼。4491名機(jī)關(guān)工作人員和9675名事業(yè)單位人員增發(fā)住房物業(yè)服務(wù)補(bǔ)貼和移動通訊費(fèi)補(bǔ)貼。調(diào)整全州4491名機(jī)關(guān)工作人員和9675名事業(yè)單位人員的青海津貼標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行縣級以下公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，落實事業(yè)單位107名待聘專業(yè)技術(shù)、技能人員兌現(xiàn)職稱和技能工資待遇。
同時，借力深化中小學(xué)教師職稱制度改革和改革完善基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱管理的契機(jī)，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展規(guī)律，兼顧用人單位的長期發(fā)展和職工的切身利益，提高專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例，絕大多數(shù)中小學(xué)校、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)崗位由崗位總量的70%提高到100%。
此外，深化中小學(xué)教師職稱制度改革。淡化論文和學(xué)歷要求，注重師德素養(yǎng)，強(qiáng)化從事一線教育教學(xué)工作經(jīng)歷和工作成果，向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜，評價標(biāo)準(zhǔn)更加公平，并建立了中小學(xué)教師職稱申報名額宏觀調(diào)控制度、高學(xué)歷層次教師職稱申報激勵制度、待遇激勵制度、人員退出制度和臨聘教師職稱申報制度等五項制度。進(jìn)一步改革完善基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評審制度，建立海南州基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)副高級職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，加大服務(wù)基層政策傾斜力度。
實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)助制度。2017年，海南州36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2517名工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼。4491名機(jī)關(guān)工作人員和9675名事業(yè)單位人員增發(fā)住房物業(yè)服務(wù)補(bǔ)貼和移動通訊費(fèi)補(bǔ)貼。調(diào)整全州4491名機(jī)關(guān)工作人員和9675名事業(yè)單位人員的青海津貼標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行縣級以下公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，落實事業(yè)單位107名待聘專業(yè)技術(shù)、技能人員兌現(xiàn)職稱和技能工資待遇。
同時，借力深化中小學(xué)教師職稱制度改革和改革完善基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱管理的契機(jī)，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展規(guī)律，兼顧用人單位的長期發(fā)展和職工的切身利益，提高專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例，絕大多數(shù)中小學(xué)校、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)崗位由崗位總量的70%提高到100%。
此外，深化中小學(xué)教師職稱制度改革。淡化論文和學(xué)歷要求，注重師德素養(yǎng)，強(qiáng)化從事一線教育教學(xué)工作經(jīng)歷和工作成果，向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜，評價標(biāo)準(zhǔn)更加公平，并建立了中小學(xué)教師職稱申報名額宏觀調(diào)控制度、高學(xué)歷層次教師職稱申報激勵制度、待遇激勵制度、人員退出制度和臨聘教師職稱申報制度等五項制度。進(jìn)一步改革完善基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評審制度，建立海南州基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)副高級職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，加大服務(wù)基層政策傾斜力度。
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